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Evaluation of Selected Recycling Curricula: Educating the Green Citizen

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표제/저자사항
Evaluation of Selected Recycling Curricula: Educating the Green Citizen
Boerschig, Sally creatorDe Young, Raymond creatorNatural Resources and Environment, School ofAnn Arbor
발행사항
Routledge


주기사항
Online publication date: 15 July 2010
The article reviews past research in environmental education and identifies eight variables as strong predictors of conservation behavior change: action skills, knowledge of action strategies, knowledge of the issue, attitudes, locus of control, personal responsibility, sensitivity, and social norms. Using these eight variables, the article reviews 14 solid waste curricula from various programs around the country. The resulting scores demonstrated that solid waste curricula focus mainly on knowledge and include, to a lesser extent, attitude change and action strategies. The article suggests reasons for the omission of action skills, locus of control, personal responsibility, sensitivity, and social norms and makes recommendations to improve the contribution education can make toward mitigating the solid waste crisis, promoting waste-reducing behaviors and encouraging environmental stewardship.
표준번호/부호
local  Boerschig, S. & R. De Young (1993) Evaluation of Selected Recycling Curricula: Educating the Green citizen, The Journal of Environmental Education, 24, 3, 17-22 <http://hdl.handle.net/2027.42/83710> local  0095-8964 (paper) local  1940-1892 (electronic) uri  http://hdl.handle.net/2027.42/83710 local  10.1080/00958964.1993.9943498 local  The Journal of Environmental Education
주제명
environmental educationrecyclingwaste reductionsustainabilityenvironmental stewardshipconservation behaviorsoild waste managementsource reduction
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